Plano de Aula: Expressões da Internet em Inglês

Plano de Aula: Expressões da Internet em Inglês

Nível de Ensino: Intermediário (Ensino Médio ou Ensino de Idiomas)

Justificativa: Este plano de aula visa familiarizar os alunos com as expressões comumente utilizadas na internet em inglês. Com o crescente uso da internet e das redes sociais, é crucial que os alunos estejam familiarizados não apenas com o inglês formal, mas também com o inglês coloquial e informal que é amplamente empregado online. Isso os ajudará a compreender melhor textos, conversas e interações online, além de expandir seu vocabulário e torná-los mais fluentes em diferentes contextos.

Propósito:

• Introduzir e explorar expressões comuns da internet em inglês.
• Melhorar a compreensão de linguagem coloquial e informal.
• Expandir o vocabulário dos alunos em contextos online.
• Encorajar a participação ativa dos alunos em discussões e atividades práticas.

Objetivos: Ao final da aula, os alunos serão capazes de:

1. Identificar e explicar o significado de expressões de internet em inglês.
2. Utilizar expressões de internet em contextos apropriados.
3. Comparar e contrastar o uso de expressões de internet com o inglês formal.
4. Participar de discussões e atividades que envolvam o uso de expressões da internet.

Recursos Necessários:

• Quadro ou projetor para apresentação de slides.
• Computador com acesso à internet.
• Lista de expressões de internet para cada aluno.

Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Apresente a importância de compreender o inglês utilizado na internet.
• Discuta exemplos de situações em que expressões de internet são usadas.
• Mostre como o uso dessas expressões pode variar de acordo com o contexto.

2. Apresentação das Expressões (15 minutos)

• Apresente uma lista de expressões de internet comuns, como:
  • LOL (Laughing Out Loud)
  • BRB (Be Right Back)
  • SMH (Shaking My Head)
  • IMO (In My Opinion)
  • TBT (Throwback Thursday)
  • FTW (For The Win)
  • YOLO (You Only Live Once)
• Explique o significado de cada uma e forneça exemplos de uso.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Divida a classe em grupos pequenos.
• Peça aos grupos para criar diálogos curtos usando as expressões de internet aprendidas.
• Encoraje os alunos a usar as expressões de forma natural, como em conversas online.

4. Uso em Contexto (20 minutos)

• Peça aos alunos para encontrar exemplos de expressões de internet em posts de redes sociais ou em artigos online.
• Discuta em conjunto como essas expressões são utilizadas em diferentes contextos.

5. Jogo de Adivinhação (15 minutos)

• Crie um jogo de adivinhação onde os alunos têm que decifrar mensagens que contenham as expressões de internet.
• Divida a turma em equipes e premie a equipe que decifrar corretamente o maior número de mensagens.

6. Encerramento (10 minutos)

• Faça uma revisão rápida das expressões de internet aprendidas.
• Peça aos alunos para compartilhar uma situação em que poderiam usar uma das expressões em inglês.
• Responda a quaisquer perguntas finais e forneça feedback sobre o desempenho dos alunos.

Avaliação:

• Participação ativa em discussões e atividades em grupo.
• Precisão ao identificar e explicar o significado das expressões de internet.
• Uso apropriado das expressões em diálogos e situações práticas.
• Envolvimento e entusiasmo durante o jogo de adivinhação e outras atividades práticas.

Autoavaliação:

• Os alunos podem se autoavaliar considerando o quão confortáveis se sentem ao usar as expressões de internet.
• Eles também podem refletir sobre sua participação nas discussões em grupo e quão bem conseguiram aplicar o que aprenderam em contextos práticos.

Este plano de aula foi projetado para engajar os alunos de forma interativa e prática, permitindo que eles não apenas aprendam novas expressões, mas também as incorporem em seu repertório de linguagem do dia a dia. Ao final da aula, os alunos devem se sentir mais confiantes ao se depararem com o inglês usado nas redes sociais, fóruns online e outras plataformas digitais.

Sugestão de atividade

1. Leia a charge a seguir e marque a alternativa correta.

Qual o motivo da falha na comunicação encontrada no diálogo da charge?

a) O código da comunicação utilizado é um idioma desconhecido.

b) O receptor não conseguiu ouvir a mensagem.

c) O abreviamento do código dificultou a interpretação do receptor.

d) O receptor não compreendeu o contexto do diálogo.

2. Observe a charge a seguir e marque a opção correta.

Fonte: https://www.theguardian.com/

Qual a razão da empolgação na fala do homem mais velho?

a) Por acreditar que os jovens estão mais conectados com a tecnologia.

b) Por acreditar que os jovens falam latim.

c) Por deduzir que as próximas gerações serão trilíngues.

d) Por perceber que a tecnologia é uma ferramenta útil na aprendizagem do latim.

3. O meme a seguir retrata duas visões:

Fonte: https://www.grazia.co.in/

A partir das expressões dos personagens e as legendas do meme, marque a alternativa correta.

a) Aquele que está “Not up date” sente-se integrado à cultura online.

b) Aquele que está “Up to date” sente-se desconectado da cultura online e da comunicação virtual.

c) Ambos estão atualizados com as gírias e a linguagem da internet.

d) Aquele que está “Up to date” tem a sensação de pertencimento e familiaridade com a cultura online.

4. As expressões podem ter vários significados a depender do contexto. No campo das mídias sociais, há uma expressão chamada “Dump” que geralmente é usada de maneira positiva e alegre. Sobre o significado dessa expressão nas redes sociais, marque a opção correta. 

a) Publicação de uma coleção de imagens aleatórias ou não.

b) Coleção de imagens idênticas.

c) Coleção de imagens em diferentes filtros.

d) Publicação de imagens em formato GIF.

5. Considerando a gíria utilizada no diálogo da tirinha, marque a alternativa com o seu significado.

 

a) Expressa euforia quando não se entende algo.

b) Indicar que a pessoa está temporariamente se afastando da conversa ou da atividade.

c) Significa riso, para mitigar uma situação desconfortável.

d) Indica desaprovação ou frustração com algo.

6. Observe a imagem e marque a opção onde há o significado da gíria utilizada.

Fonte: https://www.redbubble.com/shop/brb+stickers

a) Obrigado.

b) Volto em breve.

c) Eu não sei.

d) Beijos e abraços.

7. Na imagem a seguir, podemos perceber uma mulher em estado de choque e uma legenda “OMG”. A partir desse acrônimo, marque o seu significado em uma das opções.

 

Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium 

a) Não acredito!

b) Que susto!

c) Te peguei!

d) Oh meu Deus!

8. Nas redes sociais, muitos jovens utilizam a sigla TBT (Throwback Thursday) para postar fotos antigas ou lembranças nostálgicas. Marque em uma das alternativas o significado dessa abreviatura.

a) Publique uma lembrança.

b) Quinta-feira do retorno.

c) Mostre sua saudade.

d) Sentimentos nesta quinta-feira.

9. Uma das expressões que ganhou bastante popularidade e que inclusive é encontrada em filmes, músicas e programas de televisão é “TGIF”. Sobre o significado dessa abreviação, marque a opção correta.

a) Tenha um ótimo fim de semana!

b) Até breve!

c) Graças a Deus é sexta!

d) Sexta-feira feliz!

10. Na imagem do Grumpy Cat, há uma expressão abreviada. Marque a alternativa com a transcrição deste acrônimo.

a) I do not know you.

b) I did know.

c) I didn’t know.

d) I don’t know.